1. Họ và tên nghiên cứu sinh: NGUYỄN ĐỨC BÌNH        2. Giới tính: Nam

3. Ngày sinh: 30/5/1981                                                        4. Nơi sinh:  Lào Cai

5. Quyết định công nhận nghiên cứu sinh số: 1090/QĐ-ĐHGD, ngày 14 tháng 7 năm 2017 của Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục

6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo:

- Thay đổi tên đề tài nghiên cứu theo Quyết định số 1521/QĐ-ĐHGD ngày 16/10/2017 của Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục.

- Thay đổi tên đề tài nghiên cứu theo Quyết định số 2537/QĐ-ĐHGD ngày 27/12/2022 của Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục.

- Gia hạn thời gian bảo vệ luận án 24 tháng tại Quyết định số 968/QĐ-ĐHGD, ngày 16/07/2020 và Quyết định 1278/QĐ-ĐHGD, ngày 12/07/2021

7. Tên đề tài luận án: Phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học theo đặc trưng văn hóa khu vực miền núi Tây Bắc.

8. Chuyên ngành: Quản lý giáo dục.                         Mã số: 9.14.01.14

10. Cán bộ hướng dẫn khoa học:                      

- Cán bộ hướng dẫn 1: PGS. TS. Nguyễn Xuân Thức.

- Cán bộ hướng dẫn 2: GS. TS. Trần Trung

11. Tóm tắt các kết quả mới của luận án:

- Làm rõ và bổ sung lý luận về phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học theo đặc trưng văn hóa. Cụ thể được khung năng lực hiệu trưởng trường tiểu học khu vực miền núi Tây Bắc.

- Phát hiện được thực trạng đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học các tỉnh miền núi Tây Bắc và thực trạng phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học theo đặc trưng văn hóa khu vực miền núi Tây Bắc.

- Đề xuất được và khẳng định sự cần thiết, khả thi, hiệu quả các giải pháp phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học theo đặc trưng văn hóa khu vực miền núi Tây Bắc........................

- Kết quả nghiên cứu luận án là tài liệu tham khảo cho các nhà quản lý giáo dục các tỉnh Tây Bắc và các nhà nghiên cứu quản lý giáo dục.

12. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn: Các giải pháp phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học theo đặc trưng văn hoá khu vực miền núi Tây Bắc có khả năng ứng dụng trong thực tiễn cao. Các địa phương, các cơ quan quản lý giáo dục hoàn toàn có thể triển khai thực hiện trong công tác quản lý giáo dục của các địa phương.

13. Những hướng nghiên cứu tiếp theo: Nghiên cứu ở các vùng miền khác nhau và ở các cấp học khác trong cả nước.

14. Các công trình đã công bố có liên quan đến luận án:

[1] Nguyễn Đức Bình (2020), "Phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học khu vực Tây Bắc theo tiếp cận văn hóa", Tạp chí Thiết bị giáo dục Việt Nam, tháng 12/2020 (231), tr.106-108.

[2] Nguyễn Đức Bình (2021), "Thực trạng phẩm chất và năng lực đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học khu vực Tây Bắc", Tạp chí Thiết bị giáo dục Việt Nam, tháng 01/2021 (257), tr.145-147.

[3] Nguyen Duc Binh - Nguyen Xuan Thuc (2022), "Solutions to develop principals of primary schools in Vietnam’s Northwest areas using culture approach", Vietnam National University Press, Hanoi, Proceedings of 2nd Hanoi Forum on Pedagogical and Educational Sciences 2022, tr.65-74.

[4] Nguyen Xuan Thuc - Nguyen Duc Binh (2022), “Proposing a primary school principal's competency framework appropriate to the culture of the Northwest mountainous region in Vietnam", Vietnam National University Press, Hanoi, Proceedings of 2nd Hanoi Forum on Pedagogical and Educational Sciences 2022, tr. 132-137.